I dette afsnit forklares det, hvordan du kan studere for at nå dine mål på en effektiv måde.
I denne artikel fortsætter vi fra den foregående artikel om, hvordan man bruger test til at lære.
I sidste nummer introducerede vi følgende oplysninger.
- Hvis du bruger test-effekten, når du læser op, kan du forbedre din score effektivt.
- Når du læser op, er det ikke nok blot at læse lærebogen eller noterne for at huske på det.
- Hvis du skal gennemgå en quiz, skal du sørge for, at der er lidt tid mellem quizzerne.
- Du kan holde op med at give quizzer, når du kan forstå, hvad du har lært.
I denne artikel vil vi se nærmere på den test-effekt, der blev introduceret i den foregående artikel.
Hvor længe varer effekten af testen, og hvilken metode virker bedst for dig?
Hvor længe varer testens effekt?
Testvirkningen giver ofte anledning til to spørgsmål.
Den første er: “Hvor længe varer testens effekt?” Den første er “Hvor længe varer forsøgseffekten?
Hvis der er mange emner, der skal studeres, f.eks. optagelsesprøver eller certificeringsprøver, kan der være lang tid mellem gennemgangen (quiz) og den endelige prøve.
Når dette sker, hvor længe vil virkningen af quizzen så vare ved?
Hvis du ikke gennemgår det, vil din hukommelse forsvinde. Hvis det er tilfældet, og hvis intervallet mellem den sidste prøve og den sidste prøve bliver for langt, vil virkningen så være den samme, uanset om man tager quizzen for at gennemgå den eller ej?
Den anden handler om, hvordan man tager quizzen.
Når du f.eks. husker betydningen af engelske ord, fakta om verdenshistorie eller matematiske formler, er det så vigtigt at skrive dem ned eller sige dem højt?
Eller kan du bare huske svaret i dit hoved?
Dette spørgsmål fører også til spørgsmålet om, hvorfor quizzer overhovedet har en læringseffekt.
Hvis det er vigtigt at skrive mange gange, bør quizens effektivitet være bundet til at holde dine hænder beskæftiget.
Her er en undersøgelse, der udfordrer disse to spørgsmål.
Carpenter, S.K., Pashler, H., Wixted, J. T., & Vul. E.(2008) The effects of tests on learning and forgetting.
I dette eksperiment får du til opgave at lære ord og deres betydning udenad.
Der kan gå mellem 5 minutter og 42 dage fra den sidste test til den endelige prøve.
En af fordelene ved at udføre eksperimenter på denne måde er, at du frit kan ændre de punkter, du ønsker at undersøge.
Men vil virkningerne vare i 42 dage?
I quizzen behøver eksperimentdeltagerne heller ikke at skrive deres svar ned.
“Det eneste, du skal gøre, er at “huske svaret i dit hoved”.
Vil det stadig hjælpe med quizzen?
I eksperimentet blev deltagerne inddelt i to grupper: dem, der tog quizzen, og dem, der ikke gjorde det.
I de grupper, der ikke tog quizzer, gentog jeg gennemgangen blot for at gennemgå ordene og deres betydning.
Den samlede indlæringstid er den samme for begge grupper.
En af eksperimentets fordele er, at indlæringstiden kan manipuleres og tilpasses på denne måde.
Eksperimentelle metoder
De 42 deltagere i forsøget studerede først at lære ordene udenad.
Derefter tog gruppen “med quiz” en quiz for at finde svar på betydningen af ordene.
Løsningen var simpelthen at “visualisere svaret i dit sind”.
I gruppen “ingen quiz” blev eleverne kun bedt om at gennemgå betydningen af ordene.
En sidste test af ordets betydning blev givet 5 minutter til 42 dage senere.
forsøgsresultater
Sammenlignet med gruppen “uden quiz” havde gruppen “med quiz” højere resultater ved den afsluttende prøve end gruppen “uden quiz”.
Forskellen i score mellem de to grupper var næsten den samme, uanset om den sidste test blev gennemført to dage eller 42 dage senere.
Bare det at huske svarene på prøven vil hjælpe.
Spørgeskemaet havde kun ringe effekt, da den endelige test blev givet fem minutter senere.
Med andre ord var resultaterne af den endelige test de samme for “med quiz”-gruppen og “uden quiz”-gruppen.
Det betyder, at det ikke er effektivt at gennemgå det umiddelbart efter studiet (intensiv læring).
Selv hvis du gennemgår det i form af en quiz, er det stadig ikke så effektivt som at gennemgå det med det samme.
Men når der var et interval mellem den sidste test og den første test, var virkningerne af testen tydeligt synlige.
Effekten af dette er stadig til stede længe efter den sidste test, som er to dage senere.
Desuden er effekten af testen, at du kun behøver at “huske det i dit sind”.
Det skal du vide for at kunne studere effektivt
- Virkningerne af quizzer er overraskende langvarige, så brug dem mere og mere.
- Ved quizzer kan det være en god idé at huske svarene i hovedet.
Indtil videre har vi introduceret tidspunktet for revisionen og læringsmetoden ved hjælp af spredningseffekten.
For at lære effektivt er det meget vigtigt at gennemgå godt.
Der henvises til den.
- Hvor ofte skal jeg gennemgå for at huske effektivt?
- Hvor lang tid skal jeg afsætte til at gennemgå materialet fra det tidspunkt, hvor jeg først lærte det, så jeg kan huske det mere effektivt?
- Hvordan man bruger memoreringskort til effektiv memorering
- Sager, hvor en øjeblikkelig gennemgang er mere effektiv.
